O referido projeto intitulado "Socialização Digital" é especificamente para formação de alunos, o mesmo já acontece desde 2009 e, a cada ano é reformulado e, adaptado a realidade da escola. Este projeto é de autoria da professora Neci Tapajós.
PREFEITURA MUNICIPAL DE SANTARÉM
SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO E DESPORTO
NÚCLEO TECNOLÓGICO MUNICIPAL-NTM
LABORATÓRIO DE INFORMÁTICA EDUCATIVA DA ESCOLA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO INFANTIL E ENSINO FUNDAMENTAL MARIA DE LOURDES ALMEIDA
Endereço: Av. Barão de São Nicolau nº2655 - CÓDIGO INEP: 15012803
Coordenadora do Projeto:
NECI SOUSA TAPAJÓS
Formação: Licenciatura em Letras, Pedagogia e Ciência da Computação. Especialista em Informática e as Novas Tecnologias Educacionais, Docência do Ensino Superior e Tutoria em EAD, Técnico em Informática, Magistério e Mídias na Educação – FACOM/UFPA/Belém-PA.
Mestranda do Curso de Mestrado em Ciências da Educação
Ex-Tutora do Curso Mídias na Educaação – Proinfo Integrado 5ª URE/2009,
Ex-Tutora do Programa Pronatec – IFPA/2013,
Ex-professora do EJACampo- Estado 2014,
Ex-professora de Língua Portuguesa-Redação e Arte) do Estado 2016-2018,
Professora de Sala de aula de 1983 a 1997,
Professora do Labin de 1998 até os dias atuais.
E-mails: tapajosnecy@yahoo.com.br /
tj12791@gmail.com / ntj.stm@hotmail.com
Blogs: http://tapajosgrupos.blogspot.com
https://necytapajos.wordpress.com
Canal no Youtube: https://www.youtube.com/user/tapajosnecy
Blog da escola: https://mlourdes12.wordpress.com
E-mail: mlourdesalmeida12@gmail.com
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PROJETO INTERDISCIPLINAR “SOCIALIZAÇÃO DIGITAL” ANOS: 2022 a 2025 Parceria com o Núcleo Tecnológico Digital-NTM/2024 Plataforma Digital Mindz |
Santarém-Pará
Março/2024
I- APRESENTAÇÃO
A informática tornou-se um importante meio para a melhoria do ensino e de inserção das pessoas no mundo globalizado. Sendo assim, é relevante pensar que saber manusear um computador e com ele ter acesso através da internet a inúmeras possibilidades informacionais acabou sendo imprescindível para uma sociedade e para uma instituição de ensino que procure formar cidadãos competentes e preparados para atuar de forma crítica no mundo de hoje.
A Escola Maria de Lourdes Almeida recebeu um novo laboratório de Informática Educativa o qual foi inaugurado em junho de 2020 e, no ano de 2022, recebeu novos computadores. Em 2024, através do Recurso da Educação Conectada recebeu o cabeamento estruturado que contou com apoio e colaboração da professora, de amigos e da SEMED, espera-se que o mobiliário da referida sala possamos conseguir através de parceria da Gestão da escola e SEMED, pois o espaço da sala é importante que esteja preparado, bem como seja um ambiente confortável para receber os alunos. O sistema Linux estará disponível nas máquinas e contará com aplicativos para a realização de tarefas como: editores de texto, planilhas, Slides, navegador, gráficos, áudios, vídeo, etc.
O laboratório também é um importante meio de inclusão digital, pois grande parte dos alunos, bem como professores, tem pouco ou nenhum contato com o computador. Neste sentido, é importante ressaltar os benefícios que este poderoso recurso didático (informática), pode proporcionar para a aprendizagem significativa e para o incentivo do trabalho interdisciplinar será de suma importância principalmente nos dia atuais em que a tecnologia é uma aliada da educação e necessitamos entender que o uso das tecnologias é um desafio não só para alunos como para os professores que diante da modernidade e, das exigências de acordo com a BNCC, cujas Tic’s são essenciais para desenvolver no educando as competências e habilidades relacionadas ao uso crítico e responsável no cotidiano das escolas e, assim oportunizarem a inclusão digital se faz necessário compartilhar tais conhecimentos.
Este Projeto terá a duração prevista para 4 anos e cada ano será elaborado o Plano de Ação que norteará o trabalho pedagógico no Laboratório de Informática Educativa, bem como o referido projeto será reelaborado a cada ano, sendo que este não é o primeiro em se tratando de Curso Básico de Informática, existe um projeto que norteia os demais desde 2009, intitulado “Projeto Interdisciplinar de Socialização Digital”, cujo mesmo trata-se de formação para alunos, professores, pessoal de apoio e comunidade escolar. Desta forma, o referido projeto hora descrito, irá atender os alunos de 6º ao 9º Anos, especificamente, porém este também atenderá alunos da Educação de Jovens e Adultos 3ª e 4ª Etapas que precisam, principalmente por se tratar de um projeto que ajudará os referidos alunos no seu aprendizado e na sua profissionalização. E, este ano de 2024, teremos um diferencial, pois pela primeira vez iremos trabalhar com uma Plataforma, ainda que seja com Hospedagem, não seja própria do Núcleo Tecnológico Municipal-NTM, mas já é um começo muito grandioso para levar conhecimentos tecnológicos aos nossos alunos que necessitam estar preparado para esse novo cenário tecnológico que adentra em nossas vidas e, principalmente no cotidiano escolar. A referida Plataforma a qual refiro-me denomina-se “MINDZ”.
II- REFERENCIAL TEÓRICO
Muitos são os autores que falam da Informática na Educação, uma tecnologia que diminuiu distâncias entre as pessoas levando-as a contextualizar a maneira quase que imediata como ocorrem as mudanças, com o surgimento de um novo paradigma educacional que determina a escola como um ambiente criado para a aprendizagem, rica em recursos, possibilitando a construção do conhecimento, tendo no professor não um mero transmissor do conhecimentos, mas um facilitador, mediador e parceiro do aluno, transformando o saber ensinar e saber aprender, preparando-os para uma nova forma de pensar e trabalhar.
“Quando discutimos a infoinclusão, a inclusão informacional vista como um processo social de incorporação de amplas parcelas da sociedade a um modo de produção e de vida com base no processamento da informação e na produção de conhecimento por meio das tecnologias da informação e da comunicação (TIC’s) precisamos considerar os impactos e as conseqüências sociais dessas tecnologias nos processos de trabalho, na cultura, no entretenimento etc... (OLIVEIRA, 2006.p.190).
Não podemos deixar que a infoinclusão continue sendo um mero acesso das pessoas a um computador e seus aplicativos como está sendo vista hoje a chamada “inclusão digital”. É preciso pensar no papel primordial que a educação básica desempenha nessa área, levando crianças e jovens a terem acesso aos recursos tecnológicos disponíveis nas escolas, diminuindo assim as desigualdades sociais e proporcionando através dos programas educativos a inclusão digital e não a exclusão digital desses jovens.
Estamos vivendo a era da grande revolução tecnológica que a cada dia tem surgido trazendo novas formas de ensinar e ao mesmo tempo de aprender com a utilização do computador e demais mídias, principalmente no âmbito escolar, com a tão famosa Informática na Educação.
Segundo Valente[1], ( ... ) O termo "Informática na Educação" significa a inserção do computador no processo de aprendizagem dos conteúdos curriculares de todos os níveis e modalidades de educação. Para tanto, o professor da disciplina curricular deve ter conhecimento sobre os potenciais educacionais que o computador e outras mídias são capazes para possibilitar o ensino-aprendizagem através de atividades práticas desenvolvidas pelos próprios alunos.
E, é esse o grande problema enfrentado pelos educadores das escolas, pois ainda não estão preparados para trabalhar utilizando o computador e demais mídias como recurso pedagógico, muito menos outras tecnologias que todos os dias os alunos utilizam seja na sala de aula ou fora. Muitos educadores ainda não conseguem trabalhar utilizando tais recursos na sala de aula e por esse e outros motivos abandonam qualquer possibilidade de utilização das mídias, sabendo-se que ultimamente essa visão tem mudado graças, principalmente nesses tempos de Pandemia Covid-19, muitos professores foram obrigados a aprender utilizar as tecnologias para desenvolver suas atividades de sala de aula, bem como alunos estão cada vez mais conectados, cenário esse que vem transformando a sociedade.
III- JUSTIFICATIVA
Com a enorme influência das Tecnologias da Informação e Comunicação - TIC’s, a escola precisa integrar-se a esse novo movimento comunicativo que influencia diretamente o âmbito educacional. A introdução da informática nas escolas, de modo geral trouxe uma proposta de aprendizado que se difere dos padrões didáticos tradicionais, favoreceu aos educadores um meio para que estes pudessem construir administrar e ampliar seus conhecimentos, dentro de um processo dinâmico de ensinar e aprender. Nesse contexto, a necessidade de estar cada vez mais perto desta nova tecnologia é indispensável tanto para o aluno, quanto para o educador, além de se apropriar desse recurso para dinamizar suas aulas utilizando os temas transversais. Muitos estudos estão acontecendo no âmbito educacional no que diz respeito a utilização das novas tecnologias digitais como recurso pedagógico capazes de contribuir para a construção do conhecimento humano.
A partir das necessidades observadas na escola Maria de Lourdes Almeida, as quais trazem carência no trabalho interdisciplinar, que una as diferentes mídias aos temas transversais e ao currículo escolar, foi elaborado este projeto pela professora do Laboratório de Informática Educativa da referida escola, Neci Sousa Tapajós, tendo como Tema “Socialização Digital”, com o objetivo de integrar as tecnologias ao currículo sendo possível utilizar o computador e outras mídias na prática pedagógica, construindo novos conhecimentos na escola municipal Maria de Lourdes Almeida. Assim como, viabilizar o acesso à informação para os alunos de uma forma dinâmica, critica, criativa e construtiva de modo que venha possibilitar aos alunos um aprendizado que servirá para a sua prática profissional.
Desta forma, pretende-se com este proporcionar aos discentes, formas de utilização do computador a partir do uso de softwares integrando tecnologia e currículo para promover o conhecimento dos alunos. Portanto, acredita-se que a haverá grande contribuição a partir deste, para a utilização do computador seja no Labin como em qualquer outro espaço que o aluno estiver inserido, inclusive na própria sala de aula, pois sabe-se que ao integrar tecnologia e currículo o professor saberá conduzir seu trabalho de forma dinâmica e criativa com a participação do aluno.
Neste sentido, o laboratório de informática deve oportunizar integração entre os distintos conhecimentos, o qual pode proporcionar novas aprendizagens, significativas levando o sujeito a desenvolver a sua criticidade e criatividade.
Através das aulas práticas o discente deve adquirir conhecimentos, empregar a tecnologia na resolução de problemas que levem a transformação social. Desta forma, os espaços escolares devem ser redimensionados, pois as atividades educativas se estenderão para além da sala de aula e dos muros da escola.
Enfim, o laboratório de informática entendido como um espaço pedagógico deve oportunizar ao alunado a interação e construção de conhecimentos. Assim, o aluno é responsável pela construção de seu próprio conhecimento, colocando em prática “o paradigma construcionista onde a ênfase está na aprendizagem ao invés de estar no ensino, na construção do conhecimento e não na instrução”.
IV- OBJETIVO GERAL
Integrar as tecnologias ao currículo proporcionando aos discentes e a comunidade escolar através do acesso ao laboratório de informática, formações quanto ao uso das tecnologias na sala de aula e conhecimentos sobre o uso do computador, internet, softwares entre outras mídias. objetivo de
Objetivos Específicos
- Desenvolver atividades básicas de informática direcionadas com apoio da Plataforma de Hospedagem de Cursos denominada Mindz,
- Analisar de que forma está sendo inseridas as novas tecnologias na sala de aula e no cotidiano dos alunos,
- Promover cursos de informática básica e avançada para os alunos de 6º ao 9ºe EJA,
- Despertar o interesse dos alunos pela Tecnologia,
- Proporcionar oficinas com o uso dos softwares de edição de vídeos existentes no laboratório de informática da escola para alunos,
- Proporcionar um espaço para a exploração da ferramenta computador como uma alternativa de aprendizagem interdisciplinar,
- Alimentar o blog da escola com apresentação dos resultados deste e de outros projetos desenvolvidos na escola,
V- METAS
Ø Desenvolver dois cursos de formação em informática Básica com Carga Horária de 80h/a para alunos do 6º ao 9ª Anos e EJA durante o Ano Letivo de 2024,
Ø Divulgar as atividades no blog da escola ao longo do projeto,
Ø Realizar 1 oficina de Edição de Vídeo utilizando o celular e softwares de edição de vídeo,
Ø Refletir sobre o uso das diferentes mídias no cotidiano dos alunos de forma responsável,
Ø Expedição de Certificados com Carga Horária de 80h/a estipulado e sobe a responsabilidade da Coordenação do NTM/SEMED.
VI- METODOLOGIA
As atividades serão desenvolvidas no ambiente escolar como: Laboratório de Informática. Desenvolver-se-ão 2 turmas de curso de Informática Básica, uma oficina de criação e edição de vídeos usando o celular e softwares livres disponíveis no Labin. Será socializado no blog da escola e no Grupo do NTM, bem como no Instagram do núcleo todas as atividades com intuito de divulgar o aprendizado dos alunos e despertar o interesse dos discentes pelo uso das tecnologias e pelo uso do Laboratório como espaço pedagógico.
Além das as atividades serem divulgadas nos meios sociais, serão avaliadas e no final do ano resultará em um relatório do laboratório, que servirá para avaliação e replanejamento do ano posterior e será encaminhado ao Núcleo Tecnológico Municipal -NTM, para a Coordenação de Informática Educativa.
O curso será ofertado no contraturno sendo que a professora atenderá os alunos da manhã a tarde e o turno da noite no final da tarde também. A formação das turmas será através de inscrição aberta ao público já citado neste. O turno noturno, conforme disponibilidade dos mesmos, pois são uma clientela diferenciada por se tratar de jovens e adultos pais, mães de família que já tem uma carga de trabalho dobrada durante o dia, terão um atendimento e horário especial o qual funcionará entre 16:30 às 18:30 para não atrapalhar o andamento de seus estudos no período noturno, Isso na sexta e na quinta-feira por conta do horário das aulas do Projeto Música na Escola, o horário será da 1ª turma das 15:30 às 16:30 e a segunda turma das 16:30 às 17:30. Já a 1ª turma na sexta-feira será 14:15 às 16:15 e a 2ª turma será das 16:30 às 18:30.
Serão expedidos certificados de participação pelo NTM/SEMED para os concluintes dos cursos de informática com carga horária de 80h/a, tendo como base a participação das atividades, avaliações, o aprendizado e a frequência dos alunos.
Distribuição da Carga Horária: O Curso funcionará todas as quintas e sextas feiras do mês de agosto à novembro com uma Carga Horária de 80h/a
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AGOSTO |
SETEMBRO |
OUTUBRO |
NOVEMBRO |
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Dia – 02 Reunião G. |
Dia 05- 1h |
Dia 03- 1h |
Dia 07- 1h |
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Dia 09- 1h+1=2-1-Início |
Dia 06- 2h x |
Dia 04- 2h |
Dia 08- 2h |
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Dia 15- 1h |
Dia 12- 1h |
Dia 10- 1h |
Dia 14- 1h |
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Dia 16- 2h |
Dia 13- 2h |
Dia 11- 2h |
Dia 15- 2h5 |
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Dia 22- 1h |
Dia 19- 1h |
Dia 17- 1h |
Dia 21- 1h |
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Dia 23- 2h |
Dia 20- 2h |
Dia 18- 2h |
Dia 22- 2h |
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Dia 29- 1h |
Dia 26- 1h |
Dia 24- 1h |
Dia 28- 1h |
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Dia 30- 2h |
Dia 27- 2h |
Dia 25- 2h |
Dia 29- 2h |
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T: 7dx3=21-1h=20h+1=21h |
T: 6dx3=18h+1=19 |
T: 8dx3=24h |
T: 6dx3=18h+1=19h |
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TOTALH: 83h-3h=80h |
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SOMAD=112D-27D=85h-5h=80horas |
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4x8=32hM |
4x8=32M |
4x8=32hM |
3x8=32M |
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SOMAH=128h-48h=80horas |
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ENTREGA DOS CERTIFICADOS DIA 29 DE NOVEMBRO TOTAL DA CARGA HORÁIA PARA CERTIFICADO 80h |
v EVENTO |
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OBS: Por questões de saúde da professora, esta precisará de 4 meses para concluir o curso, sendo 2 dias na semana que corresponde a 1h na quinta e 2h na sexta que corresponde a 12h semanal, X 4 semanas que dá 48hX4 meses que dá 192h-80h=112h-48h=64+16h=80horas.
ü Quantidade de Módulos: 02
CONTEÚDOS DO MÓDULO 01
ü Conceitos Básicos:
Ø Introdução ao Hardware do Computador
v Entendendo os periféricos do computador
v Oque é Software?
v Diferença Software Livre Software Proprietário:
v Introdução a Sistemas Operacionais,
v A Importância da Internet
v Criação de E-mail,
v Redes Sociais,
v Segurança na Internet,
v Sistema Operacional Linux Educacional,
Avaliação do primeiro módulo.
CONTEÚDOS DO MÓDULO 02
Ø Aguardando...
CONCEITOS QUE SERÃO AGREGADOS AOS CONCEITOS BÁSICOS:
ü História do Primeiro computador x atualidades,
ü Oque é o LINUX, o que é o WINDOWS – Sistemas Operacionais,
ü Distribuições,
ü Vantagens do LINUX e WINDOWS,
ü Requisitos mínimos de Hardware,
ü Conceitos de Hardware e Software,
ü Usuários iniciantes-Introdução a manutenção básica pesquisa,
ü Componentes do computador,
ü Partes principais do computador,
ü Periféricos,
ü Unidades de medidas – números binários,
ü Tipos de Memórias,
ü Conhecendo as teclas do teclado,
ü Comandos Básicos do Linux,
ü Conhecendo os Sistemas Operacionais Linux e o Windows - diferenciação por códigos fontes,
ü Navegando na Internet-Conceitos de Internet e Intranet e Extranet,
ü Como criar pastas – pasta raiz, secundárias e terciárias,
ü Editor de Textos pacotes do software Livre - vantagens
ü Conhecendo a estrutura lógica do editor de textos,
ü Como salvar documentos,
ü Formatando documentos,
ü Inserindo imagens,
ü Conhecendo o Impress,
ü Criar slides,
ü Aplicar designer e animações,
ü Aplicar gravações e músicas,
ü Conceitos básicos do pacote do OpenOffice-internet.
VII- RECURSOS
Materiais – Plataforma Mindz-NTM, Ambiente da sala de informática, computadores, Armazenamento na Nuvem, Internet, Celular, Notebook, Data Show, Apostilas etc..
Humanos – 01 professora efetiva lotada com 200h/a.
VIII- CRONOGRAMA
ü Finalização do Laboratório-Cabeamento Estruturado, Manutenção dos computadores, organização – Fevereiro/2024,
ü Inscrição dos Alunos que participarão do curso – de 02 a 10 de Maio/2024,
ü Preparação das apostilas a serem utilizadas nos cursos (Caso o aluno prefira apostila impressa)– Maio/2024,
ü Preparação de horários, cronograma de atendimento e listas de frequência –Maio/2024
ü Início do Curso de Informática Básica para alunos do 6º ao 9º Anos e EJA, Agosto à Novembro/2024,
ü Divulgação das atividades no Blog da escola, durante a realização do curso,
ü Entrega dos Certificados ao final do curso com uma programação especifica em parceria com o ESCOLA/ PROFª DO LABIN/NTM/SEMED.
IX- AVALIAÇÃO
ü Será realizada no decorrer das atividades desenvolvidas no laboratório, através da observação, questionamentos e atividades avaliativas aos alunos. Também nas reuniões avaliativas do Núcleo Tecnológico Municipal e envio de relatórios.
X- BIBLIOGRAFIA
Guia do Hardware.net. Sua fonte de informação – em revista ano 1. nº 3 – mar/2007.
MORAN, José Manuel. Novas Tecnologias e mediação pedagógica – Campinas, SP:Papirus, 2000 (Coleção Papirus Educação).
______, José Armando. (org). O Computador na Sociedade do Conhecimento. Campinas, SP. Papirus,1997.
MORIMOTO, E. Carlos. Linux Entendendo o Sistema. Guia Prático. 2006.
OLIVEIRA, Fátima Bayma de. Tecnologia da Informação e da Comunicação: Desafios e propostas estratégicas para o desenvolvimento dos negócios. São Paulo:Pearson Hall. Fundação Getúlio Vargas, 2006.
ANEXO 01- DISTRIBUIÇÃO DA C/H DO PROJETO MÚSICA NA ESCOLA
Distribuição da Carga Horária do Projeto Música na Escola que funcionará todas as terças, quartas e quintas-feiras das 18:00 às 19:30
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AGOSTO |
SETEMBRO |
OUTUBRO |
NOVEMBRO |
DEZEMBRO |
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TERÇA |
TERÇA |
TERÇA |
TERÇA |
TERÇA |
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QUARTA |
QUARTA |
QUARTA |
QUARTA |
QUARTA |
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QUINTA Dia 08 – 1h30m |
QUINTA Dia 05 – 1h30m |
QUINTA Dia 03 – 1h30m |
QUINTA Dia 07– 1h30m |
QUINTA
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TERÇA |
TERÇA |
TERÇA |
TERÇA |
TERÇA |
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QUARTA |
QUARTA |
QUARTA |
QUARTA |
QUARTA |
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QUINTA Dia 15– 1h30m |
QUINTA Dia 12 – 1h30m |
QUINTA Dia 10– 1h30m |
QUINTA Dia 14– 1h30m |
QUINTA
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TERÇA |
TERÇA |
TERÇA |
TERÇA |
TERÇA |
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QUARTA |
QUARTA |
QUARTA |
QUARTA |
QUARTA |
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QUINTA Dia 22– 1h30m |
QUINTA Dia 19 – 1h30m |
QUINTA Dia 17– 1h30m |
QUINTA Dia 21– 1h30m |
QUINTA
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TERÇA |
TERÇA |
TERÇA |
TERÇA |
TERÇA |
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QUARTA |
QUARTA |
QUARTA |
QUARTA |
QUARTA |
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QUINTA Dia 29– 1h30m |
QUINTA Dia 26 – 1h30m |
QUINTA Dia 24– 1h30m |
QUINTA Dia 28– 1h30m |
QUINTA
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TDM: 4dias |
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